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Academic Year/course: 2022/23

449 - Degree in Finance and Accounting

27519 - Macroeconomics II

Syllabus Information

Academic Year:

2022/23

Subject:

27519 - Macroeconomics II

Faculty / School:

109 - Facultad de Economía y Empresa

Degree:

449 - Degree in Finance and Accounting

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

Second semester

Subject Type:

Compulsory

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

The student, passing this course, acquires sufficient knowledge of the fundamental interrelationships between short, medium and long-term phenomena, as well as the particularities of the operation of an economy open to the outside world. This knowledge will be verified by diagnosing the problems posed by particular situations in the real situation of a country or region, and by judging the best economic policy alternatives to solve them.

These aims are in accordance with the Sustainable Development Goals adopted by the UN member states as part of the 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/) and contribute to these specific goals and targets:

Goal 4: Quality education

Target 4.3: By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university.

Target 4.4: By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship.

Target 4.5: By 2030, eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and vocational training for the vulnerable, including persons with disabilities, indigenous peoples and children in vulnerable situations.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The course Macroeconomics II is included within the first set of subjects, named "Economic Theory", a subset of module I, Environment, Economy and Business.

This module deals with "the basic socio-economic and business knowledge that the student needs to understand the context in which he is going to develop his professional activity in the field of accounting and finance". Within the socioeconomic fundamentals, the functioning of national economies, including the relationship between goods and financial markets, the international context, and the repercussions of public policies constitute the object of macroeconomics.

1.3. Recommendations to take this course

As the subject title indicates, the syllabus of Macroeconomics II is based on that of Macroeconomics I. Hence, having studied Macroeconomics I previously is recommendable in order to gain the maximum benefit from this subject. A good grasp of the concepts and procedures studied in Microeconomics I and the analytical tools in Mathematics I and II is also recommended.

2. Learning goals

2.1. Competences

Specific skills

Understand the nature of the company and the institutions, their relationship with the economic, environmental, legal, and social environment, and its impact on the financial and accounting areas of the organizations.
Identify, interpret and evaluate the financial and accounting information of companies and institutions to identify their strengths and weaknesses, as well as to advise from a technical, financial and accounting approach in the decision-making process.
Ability to prepare external and internal accounting and financial reports, as well as to obtain and issue an independent opinion on the accounting information of an organization.

Transversal skills

Capacity to analyze and synthesize
Capacity to solve problems
Ability to understand and interpret texts of an economic nature.
Develop collaborative and working attitudes in multidisciplinary or multicultural teams, as well as develop a critical attitude for debate.
Ability to innovate in all aspects, as well as to adapt to new environments: social, cultural, technological.
Motivation for autonomous and continuous learning.

2.2. Learning goals

To pass this subject, students must show a sufficient level of knowledge of the fundamental interrelationships between short, mid, and long-term phenomena, as well as the distinctive features of how an economy open to the world functions. This knowledge will be verified via a diagnosis of the problems emerging from specific situations in a country or region and the student´s judgement of the best economic policy alternatives to solve them.

Students who pass this subject will be able to:

Distinguish between the short, mid, and long-term aggregate dynamics of economies: agents, flows, assets, and relevant prices in each case. To be specific, to point out the motors which guarantee positive economic growth rates.
Interrelate the short, mid and long-term dynamics with the appropriate mechanisms of how markets work.
Identify the influence of the flexibility or rigidity of markets, especially of the labor market, on the dynamic behavior of economies.
Identify short-term behavior as a phenomenon of economic cycles fluctuating around a long-term tendency and be able to identify its origin.
Identify the specific features of the behavior of the main markets and economic policy tools within open economies. To be specific, the exchange rate and capital mobility systems, as well as the opportunities and limits that open economies represent.
Propose mid and long-term economic policy diagnoses and measures in strongly globalized dynamic macroeconomic contexts.

2.3. Importance of learning goals

In light of what has been said about the requirements to pass the subject and about the learning results, we can say that this subject will allow the student to:

- Have the basic knowledge of an economist, and a sufficient basis to acquire other superior knowledge in subjects such as: Labor, International, Monetary or Innovation Economics, Economic Growth, Higher Level Macroeconomics, etc.

- Apply knowledge already acquired in other compulsory subjects and basic training, such as Mathematics I and Mathematics II (Basic linear algebra, Differential calculus, Optimization), Microeconomics I (basic principles of theory of consumption, production, and operation of markets), Macroeconomics I, and Economic History

- Complement their knowledge with subjects such as Microeconomics II, and all those related to Statistics and Econometrics.

- Facilitate higher knowledge of applied subjects such as Current Economic Situation.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student will prove that he/she has achieved the expected learning results by means of one of these ways:

1. Evaluation through two tests, one mid-term and another at the end of the course. These tests will be made up of

multiple-choice questions and/or the resolution of practical-theoretical exercises associated with part of the subject. They will be carried out on the dates determined by the center for mid-term and final tests. The student will be considered to have passed the subject in this way if the average of the two tests (marked out of 10) is equal to or over 5 and they have not obtained a mark below 3.5 in any of the two tests. Otherwise, the student will be considered as not presented by this way.

2.-General overall assessment: students who do not choose the first option, or do not pass the subject by such way, or wish to improve their mark, will be able to sit the general exam. Their final mark will be the best one they achieve in either of the options. The general exam is an exam based on a group of practical or theoretical questions.

Students will be able to pass the subject with the maximum mark they obtain under either system. If a student decides to use both systems, their final mark will be that which is more favorable for the student.

The second sitting of the assessment exam will be carried out in a similar way to the exam mentioned above.

The tests are planned to be made face-to-face, but could be made online ir required due to sanitary circumstances. In on line tests the student can be recorded; in such case, the student can exercise its rights as stated in:

https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf

Adequate software will be used to check the originality of the activities realized. If plagiarism or copy are detected in any activity, the grade will be set to 0.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, autonomous work, study and assessment tasks.

Students are expected to participate actively in class throughout the semester.

Further information regarding the course will be provided on the first day of class.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

Activities Type 1 (Lectures): 30 hours

Methodology: The professor will explain the basic contents of the subject proposing questions to help the students assimilate the contents correctly. Students should complement these explanations with the recommended bibliography. Class attendance and participative solving of problems.

Activities Type 2 (Practice lessons): 30 hours

Methodology: Students will solve practical exercises under the supervision of the professor. The groups will be split for these classes so as to facilitate the students’ participation and a more personalized attention from the professor. Class attendance, problem solving and case studies applying specific technical tools.

Activities Type 6, 7 and 8 (Teaching jobs, Autonomous work and assessment tests): 90 hours

Methodology: Resolution of the different activities proposed by the teacher. Using ICT. Preparing work projects and exams.

The teaching methodology is planned to be face-to-face. However, if necessary for health reasons, classes may be taught online.

4.3. Syllabus

The course includes the following learning tasks:

Part one: Mid and long-term economics

Topic 1. Inflation and unemployment. Mid-term and economic cycles. Economies as time goes by. The Phillips Curve. Mid-Term and Natural Unemployment rate. Dynamic Supply and Dynamic Demand. Rational Expectations
Topic 2. Long-term growth. The facts of Growth. The Solow model. Sources of growth. Growth Accounting

Part two: Open economy

Topic 3. Currency markets and exchange rates. Nominal and Real Exchange Rates. Supply and Demand for foreign currency. Fixed and Flexible exchange rate systems. Equilibrium in the foreign currency market: the BP function
Topic 4. Open economy model. Mundell-Fleming. Goods Markets and Financial Markets. Fixed exchange rate. Foreign currency markets and policy. Interventions. Fiscal, Monetary and Exchange Rates Policies. Flexible Exchange rates: Fiscal and Monetary Policies

4.4. Course planning and calendar

The calendar for in-class teaching sessions will be published on the web page of the faculty. The order of the different activities throughout the course will be explained in class by the professor at the beginning of the course and published on the web page. The approximate distribution of hours of in-class learning (theoretical and practical) for the different chapters is given by the following schedule:

Chapter	Theory	Practice	Total
1	10	10	20
2	5	5	10
3	5	5	10
4	10	10	20
Total	30	30	60

Curso Académico: 2022/23

449 - Graduado en Finanzas y Contabilidad

27519 - Macroeconomía II

Información del Plan Docente

Año académico:

2022/23

Asignatura:

27519 - Macroeconomía II

Centro académico:

109 - Facultad de Economía y Empresa

Titulación:

449 - Graduado en Finanzas y Contabilidad

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Segundo semestre

Clase de asignatura:

Obligatoria

Materia:

---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El estudiante, superando esta asignatura, adquiere un conocimiento suficiente de las interrelaciones fundamentales entre los fenómenos de corto, medio y largo plazo, así como de las particularidades del funcionamiento de una economía abierta al exterior. Ese conocimiento será verificado mediante el diagnóstico de los problemas que plantean situaciones particulares de la situación real de un país o región y el juicio sobre las mejores alternativas de política económica para resolverlos.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030 de Naciones Unidas y determinadas metas concretas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), contribuyendo en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Educación de Calidad

Meta 4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria

Meta 4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

Meta 4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Macroeconomía II se incluye dentro del primer conjunto de materias, denominado "Teoría Económica", subconjunto del módulo I, Entorno, Economía y Empresa.

Dicho módulo se ocupa de "los conocimientos básicos socio-económicos y empresariales que el estudiante necesita para comprender el contexto en el que va a desarrollar su actividad profesional en el ámbito de la contabilidad y las finanzas". Dentro de los fundamentos de tipos socioeconómico, el funcionamiento de las economías nacionales, incluyendo la relación entre los mercados de bienes y los financieros, el contexto internacional, y las repercusiones de las políticas públicas constituyen el objeto de la macroeconomía.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Como su propio nombre sugiere, los contenidos de Macroeconomía II se apoyan en los de Macroeconomía I. Por ello, es conveniente haber superado Macroeconomía I para un adecuado aprovechamiento de esta asignatura. Asimismo, es recomendable un buen manejo tanto de los conceptos y procedimientos que se presentan en Microeconomía I como de las herramientas analíticas que proporcionan Matemáticas I y II.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Competencias específicas

- Comprender la naturaleza de la empresa e instituciones, su relación con el entorno económico, jurídico, social y medioambiental y la incidencia del mismo sobre las áreas financiera y contable de las organizaciones.

- Identificar, interpretar y evaluar la información financiera y contable de las empresas e instituciones para identificar las fortalezas y debilidades, así como para asesorar desde un enfoque técnico, financiero y contable en la toma de decisiones.

- Capacidad para elaborar informes contables y financieros, externos e internos, así como para obtener y emitir una opinión independiente sobre la información contable de una organización.

Competencias transversales

- Capacidad de análisis y síntesis.

- Capacidad para la resolución de problemas.

- Capacidad para comprender e interpretar textos de carácter económico.

- Desarrollar actitudes colaborativas y de trabajo en equipos multidisciplinares o multiculturales, así como desarrollar una actitud crítica para el debate.

- Capacidad para innovar en todos los aspectos, así como para adaptarse a nuevos entornos: sociales, culturales, tecnológicos.

- Motivación por el aprendizaje autónomo y continuado.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante deberá demostrar, para superar esta asignatura, un conocimiento suficiente de las interrelaciones fundamentales entre los fenómenos de corto, medio y largo plazo, así como de las particularidades del funcionamiento de una economía abierta al exterior. Ese conocimiento será verificado mediante el diagnóstico de los problemas que plantean situaciones particulares de un país o región y el juicio sobre las mejores alternativas de política económica para resolverlos.

El estudiante, superando esta asignatura, será capaz de:

a) Diferenciar entre las dinámicas agregadas de corto, medio y largo plazo de las economías: agentes, flujos, activos y precios relevantes en cada caso. En particular, destacar los motores que garantizan tasas positivas de crecimiento económico.

b) Interrelacionar las dinámicas de corto, medio y largo plazo con los mecanismos apropiados de funcionamiento de los mercados.

c) Identificar la influencia de la flexibilidad y la rigidez de los mercados, en especial del mercado de trabajo, en el comportamiento dinámico de las economías.

d) Situar el comportamiento de corto plazo como un fenómeno de ciclos económicos que fluctúa en torno a una tendencia de largo plazo e identificar el origen del mismo.

e) Destacar las particularidades del comportamiento de los principales mercados, así como de los instrumentos de política económica, en las economías abiertas. En particular los regímenes de tipos de cambio, de movilidad de capitales, así como las oportunidades y limitaciones que representan las economías abiertas.

f) Proponer diagnósticos y medidas de política económica de medio y largo plazo en contextos macroeconómicos dinámicos y fuertemente globalizados.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

A la luz de lo dicho sobre los requisitos para superar la asignatura y sobre los resultados de aprendizaje, podemos decir que esta asignatura permitirá al estudiante:

- Tener los conocimientos básicos de un economista y la suficiente base como para adquirir otros conocimientos superiores en materias tales como: Economía Laboral, Internacional, Monetaria o de la Innovación, Crecimiento económico, Macroeconomía de nivel superior, etc.

- Aplicar conocimientos ya adquiridos en otras materias obligatorias y de formación básica tales como Matemáticas I y Matemáticas II (Álgebra lineal básica, Cálculo diferencial, Optimización), Microeconomía I (principios básicos de teoría del consumo, producción, y funcionamiento de los mercados), Macroeconomía I e Historia Económica

- Complementar sus conocimientos con materias tales como Microeconomía II y todas las relacionadas con la Estadística y la Econometría.

- Facilitar los conocimientos superiores de materias aplicadas como Coyuntura Económica.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante alguna de las siguientes actividades de evaluación:

1.- Evaluación por parciales: Se llevará a cabo a través de dos pruebas que consistirán en preguntas de test y/o en la resolución de ejercicios teórico-prácticos asociados a una parte de la asignatura. Estas pruebas se realizarán en las fechas habilitadas por el Centro para la realización de pruebas intermedias y finales. Se considerará superada la asignatura por esta vía si su promedio (valoradas sobre 10 puntos) es igual o superior a 5 puntos y en ninguna de ellas se ha obtenido una calificación inferior a 3.5 puntos. En caso contrario se considerará al estudiante como no presentado por esta vía

2.- Evaluación global: El estudiante que no opte por la evaluación por parciales, que no supere la asignatura por esa vía o quiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a la prueba global, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas. La prueba global será un examen consistente en preguntas de test y/o en la resolución de ejercicios teórico-prácticos.

Ambos procedimientos permitirán, en su caso, superar la asignatura con la máxima calificación. En el caso de que el estudiante utilice ambos procedimientos, la calificación final será la más favorable para el estudiante.

La evaluación en segunda convocatoria se llevará a cabo mediante una prueba global similar al examen mencionado anteriormente.

Está previsto que estas pruebas se realicen de manera presencial pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera online. En el caso de evaluación online, es importante destacar que, en cualquier prueba, el estudiante podrá ser grabado, pudiendo este ejercer sus derechos por el procedimiento indicado en:

https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf

Se utilizará el software necesario para comprobar la originalidad de las actividades realizadas. La detección de plagio o de copia en una actividad implicará la calificación de 0 puntos en la misma.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

Actividades Tipo 1 (Clase magistral): 30 horas

Metodología: Asistencia a las clases y resolución participativa de problemas.

Actividades Tipo 2 (Resolución de problemas y casos en aula): 30 horas

Metodología: Asistencia a las clases, resolución de problemas y estudios de casos aplicando las herramientas técnicas precisas.

Actividades Tipo 6, 7 y 8 (Trabajos docentes, estudio y pruebas de evaluación): 90 horas

Metodología: Resolución de las diferentes actividades propuestas por el docente. Uso de las TIC. Preparación de trabajos y preparación de exámenes.

En principio la metodología de impartición de la docencia está previsto que pivote alrededor de clases presenciales. No obstante, si fuese necesario por razones sanitarias, las clases podrán impartirse de forma online.

4.3. Programa

Parte 1ª: El medio y largo plazo

Tema 1: Inflación y Desempleo. El medio plazo y el ciclo económico

La economía en el tiempo. La curva de Phillips. El medio plazo y la tasa natural de paro. El modelo de oferta y demanda dinámicas. Las expectativas racionales

Tema 2: El crecimiento a largo plazo

Los hechos del crecimiento. El modelo de Solow. Las fuentes del crecimiento. Contabilidad del crecimiento

Parte 2ª: Economía abierta

Tema 3: El mercado de divisas y el tipo de cambio

Tipo de cambio nominal y real. Oferta y demanda de divisas. Sistemas de tipo de cambio fijo y flexible. El equilibrio en el mercado de divisas: la función BP

Tema 4: Modelo de Economía Abierta. Mundell-Fleming

Mercados de bienes y financieros. Tipo de cambio fijo: Intervención en el mercado de divisas. Operaciones de esterilización. Política fiscal, monetaria y de tipo de cambio. Tipo de cambio flexible: Política fiscal y monetaria

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario de sesiones presenciales se hará público en la página web de la facultad que imparte la titulación. La secuencia de las diferentes actividades a lo largo del curso será comunicada por el profesor responsable en clase al inicio del periodo lectivo y, en su caso, aparecerá publicada en la página web de la asignatura. Para la distribución de horas de clase presencial (teóricas y prácticas) entre los distintos temas de la asignatura se tomará como referencia la planificación que se recoge en la siguiente tabla:

Planificación horaria de Macroeconomía II

Tema	Horas teoría	Horas prácticas	Total
1	10	10	20
2	5	5	10
3	5	5	10
4	10	10	20
Total	30	30	60

Las actividades y fechas clave se comunican en clase y, en su caso, en la página web de la asignatura, al comenzar el periodo lectivo. Las fechas de los exámenes finales se pueden consultar en la página web de la facultad.